疫情防控主题班会教案13篇

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疫情防控主题班会教案篇1

  一、活动意图:
  疫情期间,我们普通人都减少外出集体在家防疫新冠病毒,但有一群人他们不畏危险冲在了一线,为我们建起了一道安全防线,他们是和平时期的英雄。
  我们以为的岁月静好,是因为背后有人替我们负重前行,成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的发展,认识那些为了大家舍小家的英雄,让孩子们知道英雄都是 来自普通人,激发他们的感恩之情。
  二、 活动目标
  1. 了解病毒的严重性,知道一线人员的危险与艰苦。
  2. 学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。
  3. 感受逆行者的奉献精神,萌生敬佩、感恩之情。
  三、 活动准备
  PPT课件、有关一线人员的视频、照片、新闻等内容。
  四、活动过程
  1. 教师和幼儿交流疫情的事情,让幼儿表达自己的想法。
  (1) 你了解的事情是什么样子的?
  (2) 你对这些事情有哪些想法?
  2. 教师和幼儿一起观看相关PPT课件,视频、新闻、 图片,了解一线战疫人员的艰辛和伟大。
  (1) 你看见这些信息,有哪些想法?
  (2) 一线很危险,他们为什么逆行而上?
  (教师可以引导幼儿明白,大家做事情,有的是职责所 在,有的是为了情怀信仰,不同的人有不同的追求,是普 通人,更是伟大的英雄)
  3. 学习PPT课件《最美逆行者》,了解哪些人或者职 业是“最美逆行者",在背后默默为我们美好生活而战斗着 教师可以和幼儿一起交流,了解当时发生什么,有哪些人或者群体做了什么等等,让幼儿从中感受到“逆行者"的 含义。
  (医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人员、火神 山建设者、志愿者等等,成人还可以根据孩子信息接受能 力,一起延伸了解非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆
  炸等等)哪些故事或者瞬间触动你,为什么?
  4. 请孩子谈谈自己的感受。
  (1) 你有什么话想对他们说?
  (2) 如果你面临这样事情,你会怎么选择?为什么?
  5. 职业畅想,引导幼儿思考,塑造价值观
  (1) 你未来想成为怎样的人?
  (2) 为此你需要做些什么?
  五、活动反思:
  这次活动是成人与孩子之间的一次对话,教师也好,家长也好,我们都可以通过这样的形式和孩子进行一场关于“逆行者''们的谈话,聊一聊和平时期的英雄,让孩子知道他们的付出,他们的伟大,学会感恩,如果能因此在孩子心中种下一颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献 小力量的种子,就更好不过了。
   英雄其实不需要做惊天动地的大事,也是从普通人中走出来的,怀有一颗责任心,一颗敬畏心,一颗同理心在需要自己的时刻献上一点力量,这就够了,而我们的孩子 就是未来时代的新的力量,所以希望在现在特殊的时刻, 他们能看见、听见、并记住。

疫情防控主题班会教案篇2

  一场突如其来的疫情,打破了原本应该充满祥和欢乐的节日氛围,那些不断跳动的数字,那些不断闪现的镜头,那些不断更新的消息,这场疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。疫情的来临,不仅威胁着公众身体健康,也影响着公众心理健康,特别是居家隔离期间学生的心理健康。
  一、疫情时期,学生的心理可能出现哪些不良反应?
  在疫情防控这一特殊时期,孩子们的正常生活被打乱,精心策划的家庭旅行没有了,春节的各种聚会取消了,不能约上三五小伙伴一起玩乐,并且还要经常被逼着洗手、戴口罩,学校推迟了开学……这种长时间在疫情阴影下、没有任何心理准备、与外人隔绝的居家生活,确实会给人们带来紧张、恐慌的心理。而中小学生正处于认知能力发展过程中,对社会化的需求在增加,情绪有较多体验但控制能力不足的阶段,对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面产生一些不良反应。这些不良反应包括:
  在认知上,可能因为过多摄入疫情相关新闻和真假难辩的消息而无法对疫情作出科学的判断,甚至会出现灾难化的想法;
  在情绪上,会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惧等各种不同的困扰;
  在行为上,会无所事事,懒于学习、不思读书或沉迷手机游戏网络电视;
  在人际交往上,会产生人际交往范围极窄(缺少同伴交往)、交往能力和欲望都下降、易与家人争吵等问题;
  在躯体化反应方面,可能会出现无明显原因的疼痛问题、消化系统问题、饮食问题和睡眠问题,也可能因为对疫情的担忧出现过度关心自己的身体症状或出现反复洗手、消毒等行为。
  二、面对疫情,家长应该如何做好孩子心理防护?
  (一)留心观察,及时掌握情况
  新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来,一下子让这些涉世未深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惧。在这种情况下,他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。比如:晚上频繁醒来、哭闹,害怕一些莫名其妙的事情;总是问:“妈妈、爸爸,你不要离开我好不好!”出现严重的分离焦虑;他们对事物小心翼翼,饭量减少。或者,突然变得很胆小,平常很喜欢玩的玩具或游戏都不愿意参加了;还有可能出现尿床、反复吸允手指、咬指甲这样的行为。出现以上反常情况,家长要特别注意!
  (二)自我调节,控制自己情绪
  一是不能将焦虑、恐惧的负面情绪传染给孩子。只有家长表现得从容淡定,孩子才能从你的身上获得更多放松的信息。同时,也要允许孩子表达恐惧,当他们感到害怕的时候,耐心的倾听,陪伴。而不是迫不及待地想要劝他们不害怕,这会起到相反的效果。
  二是对孩子要包容、有耐心。与孩子相处的时间越长,难免会产生更多摩擦,要对孩子进行合理引导、耐心教育。晨昏颠倒、游戏过度是许多孩子身上容易出现的现象,对此,父母要保持平和的心态,不要对孩子发火,也不宜立即将孩子的生活安排得满满当当。适度打游戏不仅能增进孩子生活的乐趣,也能促进孩子之间的交流。玩手机也是“00后”少年的重要行为特征,通过手机孩子可以获得很多信息,学到更多的东西,但完全沉湎其中是万万不可取的,父母要控制好孩子的游戏时间,并关注游戏内容。
  (三)以身作则,做好自我管理
  孩子是家长的一面镜子,家长是孩子的第一任老师,孩子每时每刻都在模仿家长的行为。在行为习惯和情绪调适上,家长都需要做好榜样,保持理性,积极应对,规律生活,给孩子传递战胜疫情的信心。在行为习惯上,要合理安排自己的时间,不做“手机的奴隶”。均衡饮食,给自己和孩子提供丰富的营养餐食,彻底煮熟所有食物。在情绪调适上,需要接纳自己的负面情绪,并且尝试用正向的思维去思考,让生活充满正能量,也给孩子带来温暖与信心。
  (四)创新方式,教给孩子防护知识
  在孩子问到疫情的详细问题时,家长应用有趣的、具体的、积极的语言,给孩子解释病毒及其防护方法,给孩子带来稳定的情绪。
  用正确的方式,向孩子传递关于疫情的信息,而不是只让他们看新闻,或者听大人说:哪个地方的情况又更严重了。对孩子最好的知识普及的方式就是减少孩子直接接触新闻的机会,给他们讲相关的儿童故事或者绘本。通过孩子喜欢的故事主人公,通过隐喻的方式把对抗病毒的知识和当前的疫情告诉他们,是最容易让儿童接受的方式。
  (五)关心孩子,陪伴孩子快乐成长
  在这段时间里,家长和孩子相处的时间变长,不仅需要关心孩子的身体健康,也需要关注孩子的心理动态。可以每天晚上抽出时间与孩子“谈心”,了解孩子这段时间的感受和困惑,给予孩子需要的帮助。在空闲时间,可以陪孩子进行一些亲子活动,放松心情。玩玩具、读绘本、唱歌、文字接龙、下棋、观看优秀影视作品等等,还可以带着孩子一起做家务、搞卫生。让孩子的生活被有趣的游戏与活动占据,这非常有利于分散他们的注意力,从而体会当下生活的乐趣,这样自然而然就放松下来了。
  (六)因势利导,加强孩子德育教育
  家长应利用疫情防控的契机开展科学教育、健康教育、社会教育、人生观教育、生活教育等,可以和孩子一起探讨科学和科学家的价值、什么样的人生最美、什么样的行为值得颂扬等等。中华民族扶危济困、无私奉献的精神就是非常好的教育资源,这次抗疫中无数医护人员为了抢救病人而争分夺秒、奋不顾身,社会各界踊跃捐款捐物等,都是对孩子进行人生观、价值观教育极为生动的教材。此刻,设身处地、换位思考、角色扮演等是家庭教育最好的方式。
  三、面对疫情,学生应该如何做好自身心理防护?
  (一)劳逸结合,做好假期计划
  延长的假期给了我们更多自我支配的时间,还有不少的同学趁着这段时间“弯道超车”。所以,在假期要做好详细规划,划分学习时间、休息时间、娱乐时间,屏蔽电子产品的干扰,按照日程表安排每日的生活学习,给自己更多的生活掌控感,让自己在假期中有所成长。同时,在家里也可以进行适度的体育锻炼,例如跳绳、仰卧起坐、健身操等,增强免疫力。
  (二)调适心情,做自己情绪的主人
  在这段时间里,我们难免会产生负面的情绪,可能会焦虑紧张或者觉得空洞无聊,及时觉察自己的心情,通过写日记、与他人倾诉等方式抒发,或者通过听音乐、做运动等方式缓解。允许自己存在负面的情绪,不需要一味排斥它或者进行自我贬低。我们的计划可能被打乱,生活方式也让我们感到不适应,像以前一样保持平稳的情绪状态是很难的,但如果我们排斥自己的“焦虑”,会让自己更加焦虑,进入死循环。同时,尝试以积极的方式去应对:“虽然没有办法按照原定的计划进行,但是我可以重新制定计划”,“虽然疫情让人恐慌,但我相信我可以照顾好自己
  ”。我们可以肯定自己度过这段日子时付出的努力,肯定自己面对负面情绪的勇气,肯定自己积极正向的思维,看到自己的力量和能力。
  (三)保持联络,与家人朋友倾诉自己心情
  虽然不可以走访亲友,也不可以和好朋友一起游玩,但是我们还可以通过线上的方式和他们保持联系。和家人、朋友通过视频的方式拜年,聊聊大家的近况和最近的心情,互相给予支持和鼓励,一起度过这段日子。现在短暂的分别是为了以后更好的重逢,等到疫情过后,我们再一起相聚!在家里,与父母相处的时间变多,可以多和父母聊聊天,了解一下他们以往的趣事,倾诉一下自己的烦恼,走进彼此的内心。也可以帮助父母做一些力所能及的家务,或者一起包包饺子,享受其乐融融的生活。
  (四)及时求助,加强与父母老师沟通
  如果发现自己的不良情绪已经影响到正常的生活和睡眠,无法用自己内在的力量来自我调节了,应及时通过和父母沟通,或通过网络与老师交流自己内心感受,通过家长老师寻求专业的心理援助,让专业的咨询师陪你走过这一段路。
  四、面对疫情,学校和老师应该如何做好学生心理防护?
  由于各地延迟开学,只能通过网络对学生提供心理疏导服务和心理咨询,一些常规的心理健康教育方式如心理健康教育课程、团体辅导、面对面的心理咨询都不能使用,这对学校心理健康教育提出了许多挑战,但这不等于学校和教师在心理健康教育方面不可为。
  (一)开展在线心理辅导
  学校在开展心理健康教育时,可采用“科普教育和专业辅导相结合、个人辅导和家庭辅导相结合、各种服务平台和网络通信手段相结合”的思路和方式,通过电话、QQ、微信等网络手段提供在线心理辅导服务。学校可以为学生和家长编写疫情期间心理调适的在线读本,可以通过网络建立班级群或更小的学生群开展在线心理课堂。当然,还可为学生建立心理危机服务热线和平台,把电话提供给学生和家长,让他们随时拨打。当然,在提供心理服务的过程中,要遵守伦理,流程专业规范,避免对受助者的二次伤害。
  (二)关注重点学生心理
  学校和教师一方面要关注所有学生的心理健康问题,另一方面要对一些重点人群进行重点关注:一是父母是确诊患者及在疫情防控一线人员的学生;二是身边有确诊病人或疑似病人的学生;三是疫情重点区域的学生;四是初三、高三即将参加升学考试的学生;五是原来就有心理健康问题的学生或自身性格比较敏感、比较容易受外界影响的学生。此外,一些特殊家庭的学生如家庭不健全、没人照料或父母自身有不良心理的学生等等。
  (三)多措并举做好防护
  第一,学校和老师要让学生在疫情期间留意自身的身心变化。要让学生知道,在疫情压力下可能会出现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不良情绪,这是人面对应激事件的正常心理反应,不必过于敏感和紧张。
  第二,可以让学生掌握一些简单的心理调节方法,如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”“蝴蝶拍”等或用运动、音乐、倾诉来转移注意力、增加积极体验。
  第三,发布疫情防护知识、心理科普类文章等,指导广大青少年学生正确看待和接纳自己在本次疫情中的心理状态,学习如何在疫情中提高心理免疫力,增加心理韧性,进行自我心理保健。引导广大青少年学生定时关注官方通报,停止频繁了解信息,避免灾难化思维,积极面对自身情绪变化,遇到问题及时寻求家长、老师帮助。
   第四,特别重要的是,要做好家校合作。及时通过家长微信群、QQ群等平台加强与家长的沟通联系,了解学生在家学习、生活状况,引导教育广大家长合理安排学生生活起居,积极开展亲子游戏。

疫情防控主题班会教案篇3

  一、班会主题
  抗击新冠肺炎,我们共同努力
  二、班会背景
  由于突发的疫情,使得过年期间正应该是走亲访友,与小伙伴玩耍的机会没有了,学生被要求进行自我保护,不能与外人进行接触,长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况,影响身体健康。
  三、班会目的
  1.懂得新冠病毒的危害,学会正确认识病毒。
  2.做好疫情期间的预防,学会基本预防常识。
  3.了解焦虑与突发状况的关系。
  四、班会准备
  1.将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。
  2.分享缓解心理压力的方法。
  五、班会过程
  老师以直播的方式
  1.介绍此次班会的流程,介绍了班会召开的背景。
  2.将重点部分进行详细讲解,结合实例,做正向分析。
  (1)什么是冠状病毒?
  冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现,冠状病毒仅感染脊柱动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
  本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019-nCOV”,即2019新型冠状病毒。
  (2)临床表现有哪些?
  一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等,部分患者起病症状轻微,可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度,预后良好,少数患者病情危重,甚至死亡。
  3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。
  (3)什么是焦虑?
  心理焦虑:是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。
  (1)为什么会产生焦虑?
  (2)怎样缓解焦虑情绪?
  ①认知疗法:改变不良认知或进行认知重建。
  正确看待冠形病毒的危害,对它有一个深入的认识,了解自己身边的具体疫情,做好适当的防范,不要过度害怕和紧张,按照要求正常应对即可。比如:做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……
  ②行为疗法:呼吸训练、松弛训练。
  做深深呼吸、眺望远方等放松训练,或是干一些可以使自己放松下来的事情,比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等,并且适当进行身体锻炼,增加身体的免疫力。
  4.就自我防护过程中的细节部分进行讲解。
  5.学生连麦,提出自己的疑问,老师对大会内容进行总结:
  (1)正确认识新冠形病毒,从自己身边做起,做好自我防范,不为医疗人员麻烦;
  (2)正确看待新冠病毒,树立正确的心态,积极应对,积极配合。
  六、班会教学设想
   安排这节《抗击新冠肺炎,我们共同努力——疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎,调节心理情绪,学会自我防护。

疫情防控主题班会教案篇4

  一、教学背景:在这场新冠肺炎“抗疫”之战中,我们再次感受人类的渺小,生命的脆弱,自于野生动物身上一颗小小的病毒竟然可以使成千上百人陷入生命危机,使上亿民众陷入焦虑与恐慌。一部分狂妄自大、无知无畏的人,无视野生动物生命的存在,最终造成今天这个局面。惨痛的教训必须让我们意识到,在大自然面前,人类是渺小的,我们要敬畏生命,尊重生命。但同时我们又感受到人类生命的顽强与伟大,为挽救更多的生命,无数平凡的人逆行而上,这也是对生命敬畏与尊重。
  二、教学对象:七年级-九年级学生 三、教育目标 1.知识目标:学习新冠肺炎的预防,校园健康及安全,懂得个体生命至上的内涵;解生命之间的休戚与共; 既珍惜自己的生命,也尊重他人的生命,敬畏大自然中的生命。
  2.能力目标:学会结合新冠肺炎疫情下的社会热点观察、思考敬畏生命的表现和意义,明白读书的意义,初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。
  3.情感、态度和价值观目标:培养感受生命、热爱生命、敬畏生命的情怀; 提高敬畏生命的意识,积极追寻生命的美好。
  四、课前准备 学生:搜集平凡的人们在抗疫情中的行动,按角色分类。
  教师:搜集当前疫情发展的相关数据、视频、照片等,制作成 PPT; 制作活动小卡片分发给学生。
  五、活动过程 导入:亲爱的同学们:新学期的航程又开始啦!
  新学期,新起点,新气象,愿同学们能信心百倍地投入到学习中,乐观坚强地投入到生活中,老师将陪伴在你的左右,成为你学习、生活的引领者、让我们去迎接挑战,去创造辉煌!加油!本次班会我们将从六个方面来展开…… 设计意图:用富有感情的话语激发学生的兴趣,提问中有意识地引导学生往“生命”的主题上靠拢,为接下来的教学活动打下基础,同时引发感悟生命是脆弱的,也是坚强的,人类是渺小而又伟大的。
  过渡语:这个寒假显得特别漫长,你是否想念老师,想念学校的生活呢?是否盼望着快快开学,见到班里的伙伴呢?这个春节,可能和你期待已久的假期不太一样,只能待在家里,不能出去串门、不能出去玩...? 直面疫情,图片 1:钟南
  山院士、李兰娟院士率领专家团队,日夜不眠,只为攻坚克难 2:医生倒地而睡的图片。
  最美逆行者,医生、护士放弃与家人团聚的机会,舍己救人,让我们向所有奋战在一线的医护人员致敬!
  3:我们学校的老师依然在守护校园的安宁,对我们的叮嘱一刻不停。
  设计意图:通过疫情中的暖心故事,让学生感受人类可以面对困难,能够面对困难,能够战胜困难,要有感恩的心,愿意做喜欢奉献的人。
  [过渡语] 哪有什么岁月静好,只不过是有人在替你负重前行。我们要做的就是不放弃,不抛弃,不辜负!
  (二)新冠肺炎预防学习 1.勤洗手:包括在咳嗽或打喷嚏后,饭前便后,户外活动回来后,处理动物或动物排泄物后。立刻用肥皂、含有酒精的洗手液以流水方式冲洗;
  2.在咳嗽或打喷嚏时,应用纸巾将口鼻完全遮住,并将用过的纸巾立刻扔进封闭式垃圾箱内,并洗手;注意保持家庭和工作场所开窗通风,环境清洁。
  3.外出务必佩戴口罩,易感人群应尽量避免去人群密集的公共场所,少出门、少聚会、少串门。近期尽量避免外出。
  4、避免在未加防护下与病人密切接触,避免触摸其眼、口、鼻。尽量避免与养殖或野生动物近距离接触。过渡语:为了
  便于大家记忆,下面给大家编了一个口诀:预防千万条,口罩第一条,课间勤洗手,不要去打闹 (三)健康与安全教育 1、校园安全 (1)、上下楼梯不要拥挤,按次序进行,如果慌里慌张的容易扭伤脚脖;如果拥挤,会发生摔伤事故; 滑扶手万一摔下来,很危险。
  (2)、课间活动要文明,追逐撵打易碰伤,谨记教导是上策。
  (3)、打扫卫生时,一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。
  2、校外安全(1)、学生遵守交通规则,看信号灯过马路,不要横穿马路。
  (2)、按时上学和回家,不要早到,不要在外边逗留,有不安全因素; 放学按时回家,让家长放心,最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩,如果去给家长说一声。
  (3)、路上遇到陌生人,最好少与他们交谈,一定不能要陌生人的东西。
  3、饮食安全,不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质,就会味道变酸、变苦; 散发出异味儿,这是因为细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。
  不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格,食用、饮用会危害健康。
  4、卫生要求,(1)、教室里将桌椅摆放整齐,抽屉内无杂物。地面无纸屑,教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净,讲台上的物品摆放整齐。
  (2)、“四勤”“三要”:早晚要刷牙,饭前便后要洗手,饭后要漱口。、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。“八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不乱倒垃圾,不吸烟。勤洗澡,勤理发,勤剪指甲、勤换衣。
  5、生命在于运动,课间运动一起来。给同学们播放运动视频,现场找一名男同学和一名女同学进行模仿(四)读书的意义,问题设计:为什么要读书?教师明确:“为了将来出人头地,为了将来找一份好工作,为了将来能过上好日子”这些答案显得那么苍白无力,这次的“全球疫情”给了我们最好的答案。“为天地立心,为生命立命。为往世继绝学,为万世开太平。”祖国遇到困难,无数“逆行者”奋不顾身。他们一心只装着人名的利益,想到大多数人民的痛苦,他们冲向疫情的最前线,坚定而勇敢。我们由紧张担心到惶恐到自信再到自豪,哪有什么岁月静好,只不过是有人替我们负
  重前行。这场疫情让我们感受到中华名族的团结与伟大,认识到知识的重要性。希望我们树立正确的人生观、价值观,把抗疫精神转化为学习动力,成为最有力量的人。
  (五)学习好习惯,我国的疫情得到了全面的控制,在春暖花开的季节里我们开学了,新学期已经到来了,那我们应该有哪些好习惯呢?让我们从三方面来明确:
  1.专心听讲①不想、不做与学习无关的事情,手里不玩东西; ②读书或看书时,眼睛看着书本; ③老师讲课时,眼睛看着老师或黑板; ④在不需要讨论时不与周围同学讲话; ⑤老师讲课或同学发言时认真听,不插话; ⑥要发言,先举手。
  2.做好课前准备①桌凳摆放整齐;
  ②检查书本及文具是否齐备,削好铅笔; ③不在书上乱涂乱画;
  ④文具盒和上课要使用的文具有序、整齐地摆放在桌子的中间;
  ⑤桌上不放任何与上课无关的其它东西(水杯等); ⑥身体坐正;
  ⑦铃声响保持安静; ⑧要到其它场所上课(体育课)的提前 5 分钟集合整队。
  3.做好课后复习①当日老师讲解的东西,自己复习一遍,不懂的做记号,第二天请教老师或者同学②每天认真准时完成作业③增加课后阅读,拓展知识面④学习过的东西,需要牢记的一定要勤加复习和背诵; ⑤坚持对以前学习过的东西都复习。
  (六)敬畏生命 问题设计:2020 年的春节,疫情爆发,冠状病毒传播,让许多家庭笼罩上了一层乌云。而年幼的孩子也深受影响……那我们应该如何来面对这场“生命保卫战”呢 1.打破未知,消除恐惧 认识病毒,不信谣,不传谣 2.爱护动物,尊重自然规律我们要与大自然和谐相处,爱护动物,绝不任意杀戮和食用野生动物。看到盗猎、售卖野生动物行为,请及时举报!
  3.保护自己的健康和安全生命只有一次,我们一定要珍惜。务必学会保护自己。保持积极乐观的情绪,采取最科学的措施保护自己,保护家人,帮助他人。
  4.生命的意义病毒很可怕,个体的力量无法与之抗衡。但我们依然充满了信心,因为我们每个人都有着一颗爱人亦爱己之心。
  爱将我们紧紧凝聚在一起,形成一股强大的力量,让我们不断地克服困难,最终走出危机。
  这是生命最可贵之处,亦是生命的意义所在。
  疫情的结束,生命的敬畏。
  活动设计:全体同学围绕敬畏生命为主题试着写一下《我身边的抗疫记事》。
  设计意图:通过前面的系列学习后,学生对网友创作的史记能顺利的翻译下来,并提升主题,同时面对此次中国人的行动,增强民族自豪感和责任感。主题式的创作,也是让学生们发现身边的敬畏生命的例子,从现实中去敬畏生命,真正从行动上去做起来。
  六、 结束语:少年强,则国强 身为一名中学生,身为中华民族未来的栋梁,我们的思考与做法同含苞待放的嫩芽一般,看似渺小脆弱,但却代表着无限生机和春天的希望。在这样的特殊时期。更应以思考为矛,理性为盾,将内心深处的正能量悄然传递,为此次抗“疫”贡献出自己的一份思考与力量。
  火,总在暗夜十分格外闪亮,中华民族团结奋进的精神,将由你们延续下去!

疫情防控主题班会教案篇5

  【班会背景】:
  “天下兴亡,匹夫有责“。自新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来,全国各地下下一心地抗击疫情。
  这其中涌现出了 一批批的抗疫先锋、时代英雄、最美逆行者, 对青少年的人生观、 价值观、 世界观的改造有着积极的作用。与此同时,本应在教室里奋笔疾书、 求知若渴的同学们, 此时却不得不转变学习方式,一方面利用各种形式关注疫情发展, 另一方面又要适应“自我监督”之下的网课学习生活,在这样的特殊时期,同学们除了静静呆在家里居家、外出戴好口罩、回家及时洗手,除了完成线上学习、勤于锻炼之外,是否在这个漫长又寒冷的假期里好好思考过——生命的意义是什么?生命存在的基本条件是什么?生命存在的最大危险是什么?我们该如何反省并改正我们对生命的认知和行为……
  【班会主题】:《疫情让我们明白什么--生命教育》
  【班会时间】:3 月XX日上午
  【班会对象】:XX班级全体学生
  【班会目标】:
  1. 科学认识病毒,不恐慌、不畏惧,做好健康防护。给学生树立正确的价值导向,引导学生尊重、崇敬一线抗疫人员,对他们的付出给予认同及感谢。
  2. 引导学生正确认识这场“战疫”,激发学生的爱国热情,树立学生强烈的民族自豪感和自信心,做自己该做的事情,为中华之崛起而读书。
  3. 通过这次疫情,让学生思考生命存在的基本条件是什么?生命存在的最大危险是什么?了解生命之间的休威与共,既珍惜自己的生命,也尊重他人的生命,敬畏大自然中的生命。
  4、引导学生积极改造自己的人生观、价值观、世界观,通过本次疫情, 领悟到自己是祖国的未来, 为了祖国的美好明天, 要刻苦学习、不断强大自己,争取成为有用的人才。
  【班会准备】:
  1. 制作班会课 PPT, 并收集准备疫情相关照片、音乐和视频, 撰写班主任寄语。
  2. 利用微信公众号推文、 抖音短视频向学生推送疫情之下普通“逆行者” 的抗疫事迹, 让学生在课前产生共情。
  3. 邀请部分学生提前创作宅家生活相关话题的短视频,如:
  我劝老人戴口罩、减少外出、 返乡隔离、辟谣网传特效药、 我帮家人抢购口罩等话题。
  【班会过程】:
  开场 :同学们,我们是幸运的,也是幸福的。当我们在家中上着网课,殊不知有多少人在我们负重前行,请回头看看那些跟我们一样普通而平凡的人们,看看他们为我们做了什么,看看国家为我们做了什么。
  (一):
  疫情之下英勇救疫的“他们” 以时间为线索,放一组抗击疫情的相关图片。
  通过图片和简洁的文字,回顾疫情期间国家、社会、医护人员、基层干部群众等都在行动,成为支撑起我们安全的坚强后盾。(即可以让我们学生了解疫情的相关信息,又可以引起每一们中华儿女的共鸣,向我们的英雄们致敬。)
  (二):疫情起源人类的无知 播放人类食用蝙蝠、华南海鲜市场内的野生动物贩卖、偷猎并食用野生动物果子狸的图片。通过图片引出疫情爆发依然起源于人类贪食野味,非典的教训被人们抛之脑外,他们依然贩卖野生动物,吃蝙蝠、蛇、刺猬、穿山甲。近日,在疫情如些严重的时候,贵州省毕节市公安就查处一起偷猎并食用野生动物果子狸的案件。是人性里的贪婪,因一句“野味更补”而在疯狂的边缘试探,最终自食恶果,还让无辜万万百姓遭殃。让学生感受到人类对大自然中的野生动物缺乏敬畏之心,从而失去自己的生命,体现了人类的无知,在大自然面前的渺小。
  (三):敬爱生命是我们的天职 播放各种植物、动物、人类宝宝的图片 通过图片引出人类生命的起源和延续是个无法解读的奇妙存在,安全是人类存在的首要条件,自由是人类存在的终极追求,为了生存的安全和生命的自由,人类一直在研究、在享受、在抗争、也在承受,我们都必须为生存的安全、生命的自由、为人类的延续而尽心尽责。人类生活在与其他物种共处的大自然中,必须互相尊重,和谐相处。不仅人类是命运共同体,整个自然界都是命运共同体:通过一张漫画:一条搁置在山顶上的平衡木两端,一端是举着猎枪的猎人,一端是张着血盆大口的黑熊。“枪响以后”或“扑噬以后”一定两败俱亡。这幅漫画告诉我们人类与其他物种间的平衡是多么的必要和奇妙,也警示我们打破这种平衡的危险和绝望。
  不仅人类是命运共同体,整个自然界都是命运共同体。如何与自然和谐相处,如何与其他物种和平共处,如何更智慧地辨析个人与自然之间的因果,更深刻地把握自我和世界之间的关系,是灾难警示我们必须思考和践行的严肃话题。
  (四)敬畏自然是我们的生存王道 播放播放澳大利亚森林大火的照片,播放了菲律宾火山喷发,南极企鹅宝宝饿死等图片人类的生命有时十分顽强,有时又十分脆弱,面对强大的自然和可怕的病魔,人类不少时候是被欺负的弱小者。与人类相比,引发瘟疫的病毒才是先到者,它们30亿年前就已经来到这个星球。很多时候,我们的弱小甚至无知并不是生存的障碍,野蛮和傲慢才是危险的根源。因此我们必须克服自大心理,避免盲目心态。敬畏自然,友好对待其他物种才是我们安全生存、生命自由的王道。
  (五)、感恩生命守护人是我们生存的道德 播放白衣天使工作、取下防护设备后的脸、在抗疫情中牺牲的医护人员图片当巨大的疫情不期而至时,我们的白衣天使、我们的安全守护神逆向而行,用自己的生命建筑起一道守护我们生命的安全墙。医疗和治安这两个离民生最近的行业,太平时期是受伤害和诋毁最多的行业,当灾难来临时,是他们主动请缨,第一时间驰援灾区,救治危重。我们必须集体反省,集体忏悔,对勇士们表示歉意和敬意。感恩、敬重舍命救命的勇士是一个社会、一个公民文明水平的标志,也是人类抵御疫情的一堵精神围墙。感恩守护我们生命的人,是我们生存的道德,用感恩去擦亮生命的价值。
  (六)、要永远热爱自己的国家和人民 播放火神山、雷神山、武警官兵进驻武汉抗疫、包机接滞留海外的湖北人民回家的图片让学生明白没有国,何以谈家?这场大灾面前,我们中华民族所展现出来的气魄和精神,足以让全世界震撼。让孩子们知道,自己的国家有多么强大,这个国家的人民,有多么的伟大。通过世界多个国家和华人华侨对祖国的援助,还有韩红以及她的慈善基金的爱心捐助,青岛清洁工大爷捐赠一万多元抗疫,福建小学生捐出自己的压岁钱等这些事例,告诉孩子们这个世界,不是没有黑暗,而是有人把它挡在了你看不见的地方;哪有什么岁月静好,只不过是有人替你负重前行。
  (七)、我们应该怎么做 播放学生创作的宅家生活相关话题的短视频。从我做起,从现在做起,从小事做起。
  1、树立正确的生命观念。敬爱生命、敬视其他物种的生命、敬畏大自然应成为我们生存的准则。从我做起,从现在做起,从小事做起,应成为我们行动的原则。
  2、增强鲜明的公众意识。如果灾难来临,谁都不可能真正置身局外。抗击灾难是每个人的事。面对突如其来的灾难我们要学着做吹哨者,至少要为勇敢的吹哨者呐喊。如果无法做得更多,那就让我们当个平凡且善良的公民,站在正义的一边,不给别人添乱。
  3、提高良好的科学素养。不少灾难的发生和蔓延往往跟大众的基本科学素养缺乏直接相关。我们年轻一代的世界公民,需要掌握必要的科学知识和防范对策,需要具备基本的甄别真假信息的能力,不造谣、不信谣、不传谣,而且能担负起向社会大众普及基本科学知识和对策的任务。科学知识的普及与大众科学素养的提升是预防疫情发生和蔓延的防火墙。
  4、养成良好的行为习惯。民众的卫生习惯体现一个国家的文明水平,也影响着人类的生存安全和生命质量。大疫是大考,我们要用良好的卫生习惯来作答,用自觉的生活态度来保证。勤锻炼、细防范、多约束是当下我们需要身体力行的任务。
  【班会小结】:我希望,我亲爱的孩子们,承担着祖国美好未来的你们,能从这场战役中,汲取民族精神伟大的养料,塑造自己积极健康的人格,树立正确的三观意识。要知道,危难之际,能拯救你的,永远不是所谓的明星、网红;
   要知道,灾难面前,能义无反顾挡在你前面的永远是那些默默无闻的无名英雄。所以,孩子们,从今天开始,老师希望你们能重新审视这个世界,重新审视自己的内心。问问自己,我们要做怎样的人?问问自己,我们要追什么样的明星!少年强,则国强!孩子们,人生的每个阶段都有不同的使命,现在学习就是我们作为学生的使命,而自律就是在该做的时候做,不管你喜不喜欢,都去做你应该做的事情。你现在偷过的懒,都会在日后成为最深的遗憾。趁着青春好年华,认真去生活,认真去学习。请永远记得:你们的样子,就是中国未来的样子!

疫情防控主题班会教案篇6

  一、班会背景:

  一场疫情,让2020年的春节变得与众不同,在这场疫情中,我们看到了很多用于担当责任的人,因为承担责任是每个人应尽的义务,也是人存在的价值。但是有些人的责任意识并不轻,这些人将自己和他人的健康置于危险之中,为此付出了沉重的代价。我们作为新时代的小学生,应该要树立正确的价值观、培养自己的社会责任感。

  二、班会目标:

  1.让同学们对新冠病毒有更深入的了解,消除紧张之心,学会防护措施;

  2.通过对逆行之人的了解,同学们产生共情,思考“逆行之人”的人生观、世界观和价值观;

  3.激发学生的感恩之心和爱国之情,思考我们可以做些什么。

  三、班会重点:

  通过对逆行之人的了解,同学们产生共情,思考“逆行之人”的人生观、世界观和价值观;激发学生的感恩之心和爱国之情,思考我们可以做些什么。

  四、课前准备:

  1.教师:班级教案、课件、新闻、图片

  2.学生:搜索在本次疫情中履行和未履行公民责任的民众新闻,并思考自己作为一名小学生,可以在本次疫情中肩负起哪些责任?

  五、活动流程:

  1.教师导入:

  2020年伊始,红烛欲燃,年关将至,万事万物都沉浸在新春的喜悦与祥和之中,却无人发觉,一场灾难正悄然生长。

  1月23日,武汉市全面封锁;一月二十四日至二月二日,武汉市火神山医院设计方案完成到交付使用,用时总计10日;1月底至2月末,全国千万医护人员乘飞机高铁鄂,参与抗疫工作……

  疫情爆发之后,工地上建设者烈日下的汗水、医护人员脸上口罩的勒痕,和海内外中华儿女的同心同德,取代了烟花爆竹,成为了庚子新春,成为每个人心田上的风景。

  这些人,在国家有难时站出来,他们一人行而为世范,他们就是国家的脊梁。

  2.讲人类瘟疫的历史

  瘟疫对人类来说不是陌生的词语,因为生活水平、医疗技术的进步使得近几十年来“瘟疫”一词对人们来说渐行渐远。

  (1)讲讲历史上发生在欧洲的“黑死病”。

  这场流行病使欧洲的人口减少一半,资料上是这样说的:“中世纪的欧洲受到瘟疫的肆虐,凡是得此病者,皮肤会出现许多黑斑,进而全身虚脱,神志不清,发高烧,最后痛苦死去,所以这种特殊瘟疫被欧洲人叫做‘黑死病’,古中国称之为鼠疫。

  黑死病发生于1348年—1451年,是在欧洲爆发的一次大型瘟疫,夺去了数千万人的生命,整个欧洲都差点因此毁掉,这也是人类历史上最为严重的瘟疫。”鼠疫的传播途径通常有四种:

  ①蚤叮咬:经鼠蚤传播,鼠蚤叮咬是主要的传播途径,“啮齿动物→蚤→人”是腺鼠疫的主要传播方式;

  ②呼吸道感染:经呼吸道飞沫传播,通过呼吸、谈话、咳嗽等,借飞沫形成“人→人”的方式传播,并可造成人间鼠疫的大流行;

  ③皮肤感染:经皮肤传播,剥食患病啮齿动物的皮、肉或直接接触患者的脓血或痰,经皮肤伤口而感染;

  ④消化道感染:人吃了未彻底煮熟的染菌肉而感染。

  (2)讲讲清朝末期发生的鼠疫。

  当时的情况如何呢?资料上介绍:清朝末年,中俄东部交界地带就爆发了一场大规模流行性肺鼠疫灾害。而其爆发,正与人们对旱獭暴毙原因的无知有关。到了19世纪末,大量外来者为了生计,纷纷聚集在西伯利亚草原及蒙古草原地带。这些外来务工人员的新工作主要为矿工、伐木工、皮草猎人,他们在促进了清朝末年中俄东部边境地区繁荣的同时,也扩大了人群聚居规模,同时不择手段地猎杀动物,最终酿成大祸。在各方的不断努力下,这场首发于东北地区的近代中国首次大规模肺鼠疫灾害终于在几个月内结束。罹难人数总计近六万,但事态没有进一步扩大成全国级别的大瘟疫。

  (3)讲讲许多历史书籍、文学书籍中都记载了瘟疫的流行。《白鹿原》小说就写了一场瘟疫,几乎一个村子里的人都死光了,那时科学落后,还认为是鬼在作祟。

  2.讲2003年的非典(SARS)

  2003年的非典,资料上这样介绍:SARS事件是指严重急性呼吸综合征(英语:SARS),于2002年在中国广东发生,并扩散至东南亚乃至全球,直至2003年中期疫情才被逐渐消灭的一次全球性传染病疫潮。如今,不少老师、家长仍有关于“非典”时期的特殊记忆,和孩子们讲讲经历,时刻保持警醒,学会保护好自己。

  3.讲防控疫情中“逆行者”“担当者”的故事

  这次的新冠肺炎病毒传染性较强,传染速度也很快,更可怕的是潜伏期长,即使在潜伏期也会传染,所以近距离接触患者是一件非常危险的事,但是许多白衣战士、白衣天使纷纷书写请战书奔赴疫区;许多社区、镇乡、村干部忍受寒冷,顶着风雨、冒着感染的风险在祖国大地守卡,守护一方平安;许多企业家纷纷捐款,有的甚至把外国的口罩厂买下来,为祖国人民送来口罩;海外侨胞、留学生、中国旅客在异国他乡购买医用防护物资想方设法寄回祖国,寄到湖北;居家隔离的你我也纷纷伸出援助之手,十元、百元、千元捐款购置医疗物资。这种“万众一心、众志成城”“一方有难、八方相助”的宝贵精神需要孩子们不断地传承与发扬。

  4.讲疫情防控的做法

  (1)“自我隔离”,有疫情高发区居住史或旅行史的学生,自离开疫区后居家或指定场所医学观察14天;

  (2)“居家不外出”,各地学生尽量居家,不聚餐、不走亲访友,减少到人员密集的公共场所活动;

  (3)“异常及时双色球有人中奖吗 ”,学生每天自我健康监测,有异常及时双色球有人中奖吗 ;(4)外出全程戴好医用口罩;

  (5)“勤洗手、勤消毒、多通风”,随时保持手卫生,减少接触公众触摸的物品、设施,保持空气清新;

  (6)与人交往相隔三米以上,防止飞沫;

  (7)食品要卫生,要熟透;

  (8)发现有人有可疑症状要及时双色球有人中奖吗 ;

  (9)爱护野生动物,不吃野味,在没有防护措施的情况下不接触野生动物或其他动物。

  5.讲疫情发生后给我们的教训

  这次疫情发生打了我们一个措手不及,我们每一个人或多或少都缺乏“防范于未然”的意识,缺乏“救急、救灾”的物资储备。

  面对灾难,我们要有忧患意识,事先可以储备一些急用物资,哪怕是这些物资永远不用,灾难有很多,疫情只是其中的一种,还有很多自然灾害,比如地震、洪水、干旱、饥荒、火灾等等,面对这些灾难我们要有意识地储存物资。还有医务人员资源的紧缺、救援物资的紧缺、医疗资源的紧缺……总结经验,吸取教训,才能更好地面向未来。

  6.讲科学技术对疫情防控的作用

  这次疫情防控工作,“大数据”发挥了巨大的作用,仅仅从武汉流向全国各地的人员就达五百多万,通过“大数据”就可以知道每一个人流向了哪里,这对全国的防疫工作起到了巨大的帮助,全国各地仅仅在几天时间内对这些从疫区来的重点人员进行了医学隔离、观察,阻止了疫情的蔓延。也通过大数据,我们了解了确诊患者的密切接触者。

  医疗技术也取得了发展和进步,疫苗的研制,有效药物的筛选对疫情的防控功不可没。

  7.讲怎么样才是“健康第一”的理念

  我们常说“要把身体健康放在第一位”,这个理念很多人还停留在锻炼身体的层面。一方面,当然锻炼身体是非常重要的,我们每个人从小要养成锻炼的好习惯,也要学会并且热爱一两项运动,使之陪伴我们终生。

  强健的体魄是预防各种疾病最好的抗体,这次新冠肺炎再次证明身体素质好,不容易感染或即使感染也好得快,有许多与确诊患者有过密切接触者并没有感染,这是为什么?这就是身体抵抗力的问题,所以要养成锻炼的好习惯,这是一个方面;

  第二个方面,要养成良好的饮食习惯,不要吃野生动物,要敬畏大自然,敬畏每一个生命!第三个方面,要养成良好的作息习惯,按时作息,熬夜对身体的损伤最大,要保证睡眠时间,不睡懒觉。“健康第一”的内涵应该包括:锻炼身体的习惯、卫生的饮食习惯、健康的作息习惯。

  8.讲真话的力量

  诚实,不只是一种品质,它是一种信念,更是一种心智的力量。

  面对疫情危机,有些人像鸵鸟一样,将头埋在沙土里,心存侥幸,自欺欺人,为了眼前的利益甚至做出欺瞒行为。

  但还有那样一群人说真话,说实话:

  第一时间向外界发出防护预警的医者,因为他们的警示,一大群临床医生们得以及时做好防护,继续战斗在“抗疫”前线;

  挺身而出向媒体明确表示新冠病毒“人传人”的钟南山院士,因为他的直言相告,疫情才没有发展到不可控的地步;

  从不藏着掖着,面对提问直言不讳的“硬核医生”张文宏,他的科普辟谣给我们每个人一针强心剂……

  从这样一群人身上,让孩子感受到诚实的力量和诚实的可贵,并为此而深深感动着。

  诚实如此难能可贵,我们要时刻鼓励和引导孩子敢于说真话、说实话。

  9.讲生命的意义(教师小结)

  生命只有一次,我们一定要珍惜。疫情当前,告诉孩子务必学会保护自己。

  病毒很可怕,个体的力量无法与之抗衡。但大家依然充满了信心,因为每个人都有着一颗爱人亦爱己之心。

  因为爱人,所以我们时刻关注疫情,关心着病区的情况,希望尽自己的一份微薄之力,来帮助有需要的人。因为爱己,所以我们保持积极乐观的心态,用科学的方法来抗击病毒,养成健康的生活习惯。爱将我们紧紧凝聚在一起,形成一股强大的力量,让我们不断地克服困难,最终走出危机。这是生命最可贵之处,亦是生命的意义所在。

疫情防控主题班会教案篇7

  【班会背景】:在停课不停学的背景下,自2月9日以来各学校的线上教学的开展已经持续了一个星期之久。许多学校都晒出了自己学校的学习时间表,学生学习时间节奏非常的紧凑。在全国性疫情面前,学生不能做两耳不闻窗外事的书生,更应成为有责任担当、有社会价值认同的中国公民。为此,召开本次主题班会——疫情中的中国力量。
  【活动主题】:《疫情中的中国力量》 【活动时间】:3月**日上午 【活动对象】:**班级全体学生 【活动方式】:QQ群视频电话,有摄像头、电子白板模式。
  【班会目标】:1.通过寻找隐藏在疫情中的中国力量,了解各行业人在疫情中的辛勤付出,以及无私奉献的精神,增强学生对行业的认同感。2.通过对疫情中中国力量的深入挖掘,理解科学技术对祖国强盛的重要作用,树立社会主义的人生观和价值观,并在实践中区积极践行中国的力量。
  【班会准备】:1.素材搜集(逆行者的图片、岗位坚守的图片、社会爱心捐助的图片等)2.背景音乐:《团结就是力量》、《我和我的祖国》等。3.制作PPT 【班会过程】: 引言:每当遇到危险的时候,我们都会遇见逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成为最流行的词汇,也是最感人最美的词汇。今天就让我们一起走进这些最美的逆行者去寻找中国的力量。
  一、信仰的力量教师展示: 最美逆行者:钟南山院士资料 最美逆行者:李兰娟院士资料 最美逆行者:医务工作者 师:在这场战疫中,两位院士和一个群体——医生,他们的逆行感动了全国人名。请同学门谈谈对他们的认识,他们的美体现了怎样的中国力量?(学生自由发言,教师时刻关注学生的论述,并有针对性的对学生进行价值的引导,让讨论更加的深入有深度。同时,可引导学生进行思想的碰撞,在思想碰撞中升华对信仰认同和理解。) 师:习近平总书记说:“人民有信仰,民族有希望,国家有力量。”钟南山院士、李兰娟院士和医务工作者们正式在生命至上,国家至上,人民至上的信仰下,逆行而上,成为这场战疫中无愧的脊梁。
  二、团结的力量 教师展示:百姓向武汉捐款的图片、向武汉捐蔬菜的图片、向武汉捐食物图片、向武汉捐医疗器械图片等。
  师:同学们,这些也是最美的逆行者。看到这些图片和资料之后,大家有何感想呢?你是否被图片中的场景感动过?请大家说一说。(学生在诉说的过程,再一次进入到场景中,在参与中升华自己的认知和情感的释放,有利于形成正确的认同。) 师:一方有难八方支援,此次疫情最严重的是武汉。当武汉遇到困难的时候,全国人民打出“武汉加油!”、“武汉挺住!”等口号。
  师:在全国上下一心的同时,随着疫情的发展,生活出现了一些不和谐的声音和认知,“武汉人”成了病毒的代言人,成了不受欢迎的人,对于这种现象你怎么看?(通过反面的例子,引发学生深入的思考,在思考中加深对团结的理解和认识,“武汉加油”不仅仅表述在口头上,不仅仅在钱务上,更需要在精神上,在对生命的尊重上。只有这样,才能够平等相处,才能真团结一致。): 师:(播放《团结就是力量》的背景音乐。)团结就是力量,这力量是铁,这力量是刚……同学们,在困难面前只有9万众一心、精诚团结才能战胜疫情。
  三、坚守的力量 教师展示:警察站岗排查测体温的图片、工厂生产医疗物资的图片、生活物资保障的图片、志愿者服务的图片等。
  师:很多人没有去武汉,但在疫情中坚守着自己的岗位,他们是我们身边最美的人,是背家而行的逆行者。
  师:他们中或许有你的父母或者是你的亲人,能说说他们的故事吗?(教师让学生寻找身边最美的逆行者,学生通过寻找身边的逆行者,去发掘职业的意义与价值,深刻理解行业的作用。在引导的过程中,教师要注意行业宽度,不能只局限于警察、医生等,还应包含于环卫工人、菜场的商贩等,避免造成价值的错误认知,让学生产生错误的认知。) 师:岗位坚守是一种社会责任,是对国家的一种爱,更是中国的力量。
  四、自觉的力量 教师展示:出门戴口罩的图片、遵守居家生活的图片等。
  师:在疫情发生之后,政府号召全国人民出门佩戴口罩、尽量不要出门、不聚会、不走亲戚等,阻断病毒的传播途径。
  师:在各级政府的号召下,全国人民表非常的自觉,自觉的执行力超过外国人的想象,纷纷为中国人民点赞。
  师:我们的同学也是其中的一员,下面就说说我们自己10的故事吧!(教师引导学生说说自己在疫情防预中的故事,体现学生作为公民参与社会事务的责任感,体现主人翁意识,引导学生作为一名公民要有大局意识、责任意识。) 师:自觉是一种行为,更是一种中国力量,希望同学们在家里自觉做好自己的事情,既要自觉遵守社会规则又要为明天而积蓄力量;既要自觉学习又要承担公民责任,成为自觉的人。
  结束语:在战疫情的行动中,处处都有中国的力量。在中国力量的作用下相信在不久的将来一定会出暖花开。感谢疫情中的中国力量,让我们温暖、感动,更充满希望!本次班会到此结束。(播放歌曲《我和我的祖国》)
 

疫情防控主题班会教案篇8

  活动背景:
  2020 年春节, 新型冠状病毒肺炎的疫情依旧严峻, 学校延迟开学 老师们开启直播,网络授课,学生在家停课不停学,登录网络学习。在这个时刻,知识是力量,学习固然重要, 但教育的意义不仅仅在于课本 14 亿人在打一场终将胜利的战役,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家。本节主题班会让学生去了解,去面对,去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长,国写家才有希望。
  活动对象:初中学生
  学情分析:
  初中阶段是一个充满生机、活力,又是一个充满矛盾、困惑的时期,初中学生思维具有一定的独立性,但往往会以点概面,比较偏激,需要老师的正面引导一场疫情,一场灾难,值得我们反思的地方很多。本次主题班会,目的在于引领学生如何从这次疫情中自我调适,思考人性问题、责任和担当问题, 促进学生的自我成长。
  活动目标:
  1.知识与技能:通过活动,学生在疫情期间能够进行反思和自我调道,感悟责任和担当,思考自己的成长。
  2.过程与方法:通过问卷调查,观看视频、图片,互动交流等活动, 学生感悟疫情背景下自我成长,并在日常生活中践行。
  3.情感态度和价值观:知识和本领是力量,直我成长才是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课,关于责任和担当的课,愿我们的学生成为真心、正义、勇敢和善良的人
  活动准备
  1.讨论:疫情下的成长与思考?
  2. 搜集相关视频、图片;制作 ppt 课件。
  活动形式:学生班主任互动对话交流。
  活动过程:
  导入:教师简单介绍新冠肺炎,开启本节主题班会。
  教师:在肺炎疫情下,知识是力量,学习固然重要,但教育的意义不仅仅在于课本, 自我成长才是方向。这场战役告诉我们什么?我们能学到什么?
  (一 )迎接挑战,拥抱变化
  1.教师展示数据:大家是什么时候开始关注疫情的? 情绪如何?
  教师:在新型冠状病毒流行和传播期间,我们关心、关注疫情,对疫情发展感到焦虑、害怕、甚至恐惧,这些心理活动来源于对自身和亲人安全的关心,以及对疫情发展的可能性无法判断,或者对自己的判断产生怀疑。(分组讨论)
  2.教师提问:在这样一个严肃的时期,大家能怎么办? 怎样才能让自己身心健康? (分组讨论)
  学生分享:疫情期间的作息时间,进行适当的体育运动,守护好自己的身体健康。
  教师小结: “巧”视情绪,适时自我调节,加强体育锻炼,否理安排作息。宅护好自己的身心健康,既是对自己的负责,也是对家庭和社会的贡献。
  3.教师提问:疫情以来,大家的心情如何调整? (学生代表发言)
  教师追问:听了他的发言,大家有什么感触?(学生讨论)
  学生分享:通过讨论,学生知道要“迎接挑战, 拥抱变化 ”在校做好新冠肺炎预防,莫让“疫恐” 困扰着我们。让我们一起努力, 用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态,积极面对,共克时艰。
  (二 )独善其身 兼济天下
  1.教师提问:而对疫情,我们在家又做了什么? (分组讨论)
  播放图片; 疫情下,我们身边的普通人是这样做的。
  2.教师追问:作为学生,这场疫情给你什么触动?(学生代表发言)
  3.教师展示图片:听了他的发言,大家有什么感触?除了学习,我们还能做些什么? (学生讨论)
  学生分享:通过讨论,学生知道要“独善其身,兼济天下 ”。 疫情时间,我们多了独处觉察与反思的机会。利用这段宅在家里的时间做好规划,好好提升自己,思考自己未来的目标、理想,并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。
  (三) 事不避难 义不逃责
  1.教师: 肺炎建虐 这些人挺身而出,共赴国难。播放视频 《一场 14 亿人民的战疫,我们终将胜利》,(学生分享自己对进行者的感受)。 让学生感悟到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解,去感到,无数普通人拼尽全力,仅为守卫我们的国,我们的家,让学生去了解、去感悟,去懂得责任与担当,去自我成长。
  教师小结:这次疫情,我们看到了国家的决断力和行动力,我们看到了众志成城的凝聚力。
  学生分享:反思自己在疫请下的自我成长。(学生代表发言)
  2.教师提问:听了他们的发言, 大家有什么感触? (学生讨论举手分享)
   学生分享:他们是现实中的英雄,是他们撑起了整个民族的脊梁,撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前,每个人都能成为英雄。

疫情防控主题班会教案篇9

  【活动目的】
  1.传递战疫胜利信心,鼓励学生以最好的成长致敬战疫英雄。
  2. 了解什么是真正的英雄,让爱国情怀、民族大义从小植根在学生的心里。
  3.明确了自己的使命,当代少年应立志高远,发愤图强,长大后为祖国、为人民的幸福贡献出自己的一份力量!
  4、了解新型冠状病毒,病毒来源于野生动物。了解近年来发生的病毒和野生动物息息相关。
  5、明白每一个生命都值得敬畏!保护地球,拯救人类!
  【活动准备】
  搜集抗击疫情英雄资料、图片、课件、诗歌朗诵视频等。
  【活动过程】
  一、导入: : 面对疫情,我们无所畏惧
  2020 年春节是一个特殊的春节,当全国人民沉浸在“暑你最美”的祝福中,谁也没有想到,一场没有硝烟的战争就此打响了——一场新型冠状肺炎猝不及防地袭击了千家万户。
  设计理念:由大家都熟知的疫情直接导入,拉近和学生的距离,调动每个学生的积极性。
  二、
  认识英雄:
  疫情就是命令
  防控就是责任 2020 年,病毒肆虐,形势严峻,举国抗击,多少可歌可泣的英雄事迹,让人泪目。
  (一)走近钟南山
  (1)他,84 岁高龄,依然走上战疫一线。他是谁?对,他就是钟南山。让我们一起走进钟南山的故事。
  (2)读事迹:(出示课件)
  (3)让我们随新闻报道看一看钟南山的行程。
  (4)赞英雄 一场空前的肺炎疫情再次考验华夏大地,84 岁的钟南山没有选择休息,他马不停蹄,再赴防疫一线。耄耋之年的钟南山院士有战士的勇猛,更有国士的担当,一路奔波,满腔责任为国为民,令人肃然起敬,感动了每一个中国人,鼓舞着每一个中国人!他是我们的英雄!
  设计理念:结合事例及钟南山院士的行程,了解大家都熟知但又不太熟悉的英雄,敬佩之情油然而生。
  (二)走近默默无闻的英雄
  其实,还有许多默默无闻的英雄:护士、司机、解放军、清洁工、警察、社区工作者(出示图片)
  他们没有防护服,没有护目镜,仅靠着一只口罩,一张
  村民、居民熟悉的脸,一颗为民服务的心,奔走在防疫工作的第一线,用沙哑的声音、忙碌的背影在疫情防控战场上构筑起了一道道“防疫墙”,用实际行动彰显着每一个工作者的责任和担当,他们不是英雄,胜似英雄!
  设计理念:这一环节旨在让学生明白:在这次疫情阻击战中还有许多默默无闻的工作者,他们坚守岗位、无私奉献,同样是英雄。
  (三)走近身边的英雄
  同学们,在这个特殊时期,我们身边也涌现出许多英雄。(出示同学家长及家人亲戚图片)
  他,他们,就在我们身边。用专业知识和牺牲精神将疫情拦截在医院里,将我们隔离在安全中。他们用自己的智慧素养,构筑起阻击魔鬼和凶险的防护墙。
  他们是平凡的,他们也是伟大的英雄!
  那些为守护我们平安而奋斗在一线各行各业的英雄!这些抗疫英雄真的很伟大,不顾危险,冲锋前线。哪有什么岁月静好,只不过是有人在负重前行!
  设计理念:通过寻找身边的亲人、朋友等防疫人员,拉近和英雄的距离,知道英雄就在我们身边。
  三、
  致敬英雄
  (配乐朗诵)在国家危难,黑暗降临的时刻,总会有些人像一束光,引领我们一步步走出无望和恐惧,盲目和偏见,
  病患和地狱,走向开阔而欣欣然的光明地带…… 设计理念:此时对英雄的敬意已经情不自禁,通过这个环节,让学生明白:每个时代都有英雄,英雄给人类带来希望。
  四、歌颂英雄
  有人写下了这样的赞歌,让我们一起来聆听。(课件:诗歌朗诵)
  动听的声音,真挚的感情,表达了每一个中国人的心声。
  歌颂英雄,赞美英雄,我们的少先队员也用稚嫩的笔写下来这样的诗篇。让我们一起来诵读。(出示诗歌)
  设计理念:通过朗诵诗歌表达对英雄的赞美和敬意,让英雄的种子扎根学生心中。
  五、学习英雄
  同学们,这一幅幅感人的画面,一个个令人泪目的故事,不禁令我们深思。
  思考:当我们的国家有难时,我们应该怎么去做?我们今后要做一个什么样的人?是的,当国家有难时,我们应该挺身而出,为祖国贡献一份自己的力量!
  看,钟南山爷爷给小学生回信了,用知识缝制铠甲,不远的将来,当你们走出社会,在各行各业都由你们披甲上阵!好好学习,不惧艰辛,勇敢前行!
  我相信同学们一定会将这些话记在心间并付诸于实际行动。
  (设计理念:通过钟南山爷爷的回信,让学生明白,在这个特殊时期“停课不停学”,听从教导,做好自己的事。由课内引导了课外,并落实到学生的实际行动中。)
  六、了解新型冠状病毒
  这次疫情,给人们的生活带来了影响,给人们的生命带来了威胁,给国家的经济带来了损失。试想一下:本来春节假期你的生活是怎样的?(对,家人团聚、开开心心的旅游,高高兴兴聚餐,逛庙会、去游乐场。)
  但是现在呢?昔日熙熙攘攘的大街变得特别的安静,喧闹的车厢变得空无一人。本该团聚的亲人天各一方,人们的心情因为疫情揪成了一团!是谁在背后捣乱呢?相信大家已经知道了—那就是新型冠状病毒。
  你知道吗?经报道,病毒来源于野生动物。了解蝙蝠、听听蝙蝠的话。(放录音)
  设计理念:由新型冠状病毒的源头到了解万毒之源的蝙蝠,层层及近,明白真正的罪魁祸首,给学生以震撼。
  七、了解近年来发生的病毒和野生动物息息相关
  八、呼吁保护地球,敬畏生命
  铁的事实,血的教训,再一次警告人类要敬畏每一个生命。
  设计理念:由具体事例剖析,引起学生深思和共鸣。
  九、总结(同学齐读)
  在这场抗击疫情的战役中,我们要关注社会,崇尚英雄,明确使命:当代少年应立志高远,发愤图强,长大后为祖国、为人民的幸福贡献出自己的一份力量!也应该明白:每一个生命都值得敬畏!保护地球,拯救人类!
  让我们共同携手:致敬英雄,敬畏生命。中国加油!武汉加油!
  【课后反思】
  本课共有 9 个活动环节,由大家熟知的疫情导入,通过对英雄人物及具体事例的学习,层层及近,引起学生深思和共鸣,在感悟中深化了“致敬英雄 敬畏生命”的主题。在活动中,我一直为疫情中的英雄所感动。其实,没有人生下来就是英雄,时代造就英雄,时代需要英雄,英雄是时代进步发展的希望。相信这节特殊而有意义的班会课,会让学生在这段“停课不停学”的日子里,明白少年儿童的使命,努力学习、勇敢前行,以英雄为楷模,并落实到自己的实际行动中。同时更会明白:敬畏生命,拯救人类。但是活动中也有仍需努力的地方。比如:搜集事例时可以鼓励学生多多参与,可以让孩子尽量多的参与到班会中,会更加有效。
  班会是班级建设及学生成长的平台,作为老师我们要充分运用这个载体,利用好这个阵地,开展形式多样的班会活
  动,促进学生成长。老师更应该不断提升自身文化修养,精心设计活动环节,与学生一起成长。

疫情防控主题班会教案篇10

  一、活动目的:

  1、通过班会让学生对春季传染病的发生、传播有一个全面的认识,让学生知道春季传染病都有哪些。

  2、让学生了解传染病的预防知识,进行预防流行性感冒、腮腺炎、尤其是近期的H7N9禽流感的预防教育。

  3、增长学生的卫生知识,增强学生的自我保健意识。

  二、活动背景:

  针对全国部分地区和学校出现人感染H7N9禽流感病例,发生了甲型H1N1流感,所以通过本周主题班会认真做好学校传染病防控工作,切实保障师生身体健康。

  三、活动过程:

  (一)谈话导入:

  同学们,最近全国部分地区和学校出现了人感染H7N9禽流感病例,发生了甲型H1N1流感。初春的气候乍暖还寒,是传染病的多发季节。从比较常见的传染病(如流感、风疹、麻疹、水痘、腮腺炎)到比较少见但更致命的流脑、出血热等,都是春季常见的呼吸道传染病,因少年儿童抵抗力相对较差,加强个人卫生和防护十分关键。

  (二)学生讨论并掌握有关知识。

  常见的春季传染性疾病包括:流行性感冒、麻疹、风疹、水痘、猩红热、流脑、腮腺炎等.这些疾病的主要特点有:可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。急性起病,以发热为首发症状,可伴有头痛、全身关节酸痛、结膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等症状。

  几种常见的春季传染病:

  1.流感(流行性感冒)。由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性,其发病率占传染病首位。潜伏期1—3日,主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳,全身肌肉、关节酸痛不适等,发热一般持续2—4天,也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者。传播途径以空气飞沫直接传播为主,也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易感。

  2.麻疹。由麻疹病毒引起的急性传染病,潜伏期8—12日,一般10天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三”,即前驱期3天:出疹前3天出现38°C左右发热,伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光,典型特点有口腔颊粘膜出现灰白色小点;出疹期3天:病程第4-5天体温升高达40°C左右,岀疹顺序是,从耳后→面部→躯干→四肢→手足,为红色斑丘疹,疹间有正常皮肤。恢复期3天,出疹3-4天后,体温逐渐恢复正常,皮疹开始消退,皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。一般需隔离至出疹后5天。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播的,病人是唯一的传染源。患病后可获得持久免疫力,第二次发病者极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性,尤其是5岁以下的婴幼儿,约占发病总数的90%。

  3.水痘。传染性强,由水痘——带状疱疹病毒引起。水痘的典型临床表现是中低度发热,很快成批出现红色斑丘疹,迅速发展为清亮的卵园形的小水疱,24小时后水疱变浑浊,易破溃,然后从中心干缩,迅速结痂。临床上往往丘疹、水疱疹,结痂同时存在,呈向心性分布,即先躯干,继头面、四肢,而手足较少,且瘙痒感重。接受正规治疗后,如果没有并发感染,一般7—10天可治愈。传染源主要是病人。传播途径为呼吸道飞沫传播和接触被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等。人群普遍易感,儿童多见。由于本病传染性强,患者必须早期隔离,直到全部皮疹干燥结痂为止。

  4.风疹。由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病,春季是风疹的高发季节。开始一般仅有低热及很轻的感冒症状。多在发病后1到2天出现皮疹,疹的形状及分布与麻疹相似,岀疹顺序是面部→躯干→四肢,出疹迅速只需1天的时间,发热即出疹,热退疹也退,这些是风疹的特点。枕后、耳后、颈部淋巴结肿大,也是本病常见的体征。风疹患者、带有风疹病毒却没发病的人和先天性风疹患者是此病的传染源。儿童及成人都可能得此病,发病前5天至7天和发病后3天至5天都有传染性,起病当天和前一天传染性最强。感染后基本上能获得永久保护。空气飞沫传播是风疹的主要传播途径,日常的密切接触也可传染.风疹无需要特殊治疗,诊断明确后,在家观察,做好皮肤、口腔的清洁护理,进易消化富有营养的流食或半流食,注意安静休息。

  5.猩红热。由A族链球菌引起的急性呼吸道传染病。早期咽部充血、扁桃体红肿,表现为发热,咽痛、头痛、恶心,呕吐等症状。一般发热24小时内出现皮疹,开始于耳后,颈部,上胸部,一日内蔓延至全身。皮疹呈鲜红色,针头大小,有些象“鸡皮疙瘩”,疹间无正常皮肤,若用手指按压时,可使红晕暂时消退,受压处皮肤苍白,经十余秒钟后,皮肤又恢复呈猩红色,面部充血潮红,但无皮疹,口唇周围及鼻尖则显得苍白,舌乳头红肿。猩红热的传染源为病人和带菌者,主要通过呼吸道飞沫传播,偶可经接触传播。人群普遍易感,儿童少年多发。该病有特效的治疗药物,治疗效果好,故治愈率高,危害已明显下降,但早诊断、正确治疗是关键。

  6.流行性腮腺炎。俗称“乍腮”,由腮腺炎病毒引起的急性传染病,一般2周左右可治愈。典型的临床症状是发热、耳下部肿胀,肿胀以耳垂为中心,肿胀部位疼痛,表面皮肤不红。可并发脑炎,睾丸炎等。传染源是腮腺炎病人或隐性感染者,病毒经过飞沫使健康人群受感染。多见于儿童及青少年,预后良好,病后有持久的免疫力。

  7.流脑(流行性脑脊髓膜炎)。由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病,传染性较强。流脑发病初期类似感冒,流鼻涕、咳嗽,头痛.发热等。病菌进入脑脊液后,头痛加剧,嗜睡、颈部强直、有喷射样呕吐和昏迷休克等危重症状。传染源主要是病人或带菌者,传播途径以空气飞沫直接传播为主,潜伏期一般为2—3天,最长为一周。人群普遍易感,好发于低龄儿童。

  (三)分组讨论:如何从身边做起,如何讲好卫生,如何预防各种传染病。

  春季传染病虽然种类繁多,但只要我们重视预防工作,就可以有效地阻断传染病的流行与传播。

  (四)具体防范措施:

  1、科学穿衣。遵循传统的"春捂秋冻"的规律,初春不要急着脱去冬装,尤其要注意脚部保暖,根据天气变化和体质情况,适时增减衣服。这样有利于调节人体的恒定温度,更好地抵御风寒,适应春季多变的气候。

  2、经常开窗:保持室内空气新鲜,让室内的空气流动起来,驱散病毒,以减少患病的机会;家里如果有人生病了,每天用食醋在室内熏蒸15-20分钟,可起到消毒预防的作用。减少到空气流通不良的公共场所。

  3、勤洗手:呼吸道传染病患者的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量的病原,有可能通过手接触分泌物,传染给健康人,因此特别强调注意手的卫生。

  4、多喝水:有利于体内毒素排泄,净化体内环境。

  5、适当锻炼:锻炼身体可增加血液循环,提高皮肤调节温度的能力,维护淋巴系统的功能,从而增强身体的抗病能力。因此,小朋友每天要按时坚持参加幼儿园的体育锻炼,多接触阳光和新鲜空气,每天户外活动时间不少于2小时。双休日家长可常带孩子到公园、田野跑跑步、爬爬山,多参加有氧活动,增强自身的抗病能力。

  6、平衡营养:偏食挑食的孩子最容易发生免疫力下降,要想增强身体的抗病能力,合理、均衡营养非常重要。家长可以有意识地增加含钙量丰富的鱼虾、豆制品,适当增加优质蛋白质,注意蔬菜水果的摄取,适当搭配粗粮和杂粮,避免高糖分、高脂肪和油炸食品。

  7、保证睡眠:晚间要保证孩子充足的睡眠,不使孩子过度疲劳,因为失衡的双色球 带来失衡的免疫反应。

  8、免疫预防:免疫接种(打预防针)是帮助小朋友抵抗传染病的有效措施。

  (五)发出倡议

  同学们,在生活中,只要我们大家讲好个人卫生,饭前便后要洗手,培养良好的卫生习惯,一定就会有一个健康的身体。

  (六)食品安全教育。

  (七)交流周六所看中小学生春季安全教育第一课专题节目内容。

  (八)总结:

  同学们,通过今天的“传染病防控”主题班会,我们了解了更多的传染病的防治知识,希望大家要爱护自己的生命,珍爱自己的生命,并回家向家人做宣传,发动家人讲好卫生,预防各种疾病。

疫情防控主题班会教案篇11

  教学目标:

  1、了解病毒来源,知道新型冠状病毒传播途径和危害。

  2、正确洗手,加强自我保护。

  3、明白新型冠状病毒并不可怕,知道它是可防可治的。

  教学对象:

  四年级一班全体学生

  教学准备:

  1、网上截取有关新型冠状病毒传播途径,预防方法等相关视频。

  2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。

  教学过程:

  一、了解新型冠状病毒。

  1、在我们国家,有一个城市,春节期间,那里的人们过的很不好,为什么呢?原来啊,有一种名字叫做新型冠状病毒在那里危害着大家。(播放疫情的视频)

  2、新型冠状病毒为什么那么厉害呢?(向学生解释这是一种病,暂时还没有特效药能治愈,而且会传染)

  3、新型冠状病毒是如何传染的呢?(播放传播途径的视频)

  4、病毒是我们看不见的,这种“隐形的东西”是通过飞沫传播,所以我们一定要一一戴口罩。

  1、讨论:有什么办法能够预防新型冠状病毒呢?(与学生一起回忆之前了解的传播途径,一边想出预防方法:如勤洗手,打开窗户通风、人多不去凑热闹、外出可以戴n95口罩等)

  ①我们先请一位同学展示一下自己是怎么戴口罩的,请同学们看一下他的做法对不对。(自由发言,点评)

  ②强调不能接触口罩接触口鼻的内层,双手覆盖住外层捂住口鼻,挂到耳朵上。捏紧鼻子处的金属条,防止飞沫进入。

  ③教师展示正确佩戴口罩的方法。

  2、教师出示正确的洗手步骤图片,组织全体学生空手练习。

  ①同学们,快要吃午饭了,我们在吃饭前要做什么啊?(洗手)

  ②为什么要洗手呢?(自由交流)

  ③观看视频《为什么要洗手》

  ④小结:

  我们每天都要用手接触很多很多的东西,虽然肉眼看不到,但我们手上沾满了细菌。比如你触摸了污染物,然后用手触摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜,那病毒就进入你的身体了!同时,人们还容易通过手接触传播疾病。那我们应该怎么办呢?(我们要做到勤洗手。

  特别是养成饭前便后要洗手的习惯。)

  ⑤所以我们总结一下,遇到哪些情况要洗手呢?(学生交流)

  小结:

  1、外出回家

  2、饭前便后

  3、咳嗽或打喷嚏后

  4、触摸门、鼻、眼睛之前

  5、触摸动物之后

  ⑥是不是随便洗洗就可以了呢?(不是)

  ⑦洗手方式正确才能有效杀灭病毒,让我们来学习一下怎么正确洗手吧!

  第一步:掌心搓掌心

  第二步:手指交错,掌心搓掌心

  第三步:手指交错,掌心擦手背,两手互换

  第四步:两手互握,互擦指关节

  第五步:指尖摩擦掌心,两手互换

  第六步:握住拇指转动,两手互换

  ⑧观看视频,学习正确的.洗手方式

  ⑨请一位同学示范洗手,并询问孩子洗手后有什么变化。

  3、讨论:怎么样才能让免疫系统更加强盛呢?(常喝水,不挑食,锻炼身体等)

  三、教育学生不怕新型冠状病毒。

  同学们都非常勇敢,你们有没有信心战胜新型冠状病毒?新型冠状病毒并不可怕,我们己经知道预防的方法了吗?疫情期间班会课教案你的样子,就是中国的样子。

疫情防控主题班会教案篇12

  【教育背景】:
  爱因斯坦有一句名言:人的差异在于业余时间。这个假期,由于新型冠状病毒的肆虐而变得尤为漫长,虽然已经开始了两周的网络课堂学习,但正式开学的日子还未定,在这么长的业余时间里,学生之间的差异会明显拉大。对时间管理能力的强弱是现代人性格的一个重要标志,“不能管理时间便什么都不能管理”。善于管理时间的人,能力强、学习成绩优秀,倾向于做更积极的自我评价,自尊心强,自我价值感以及对生活感到幸福满意。对于八年级学生来说,能否科学管理时间,对于他们提高学习效率、防止两极分化严重,具有十分重要的意义。本节班会课旨在让学生意识到合理安排时间,增强自控能力,对提高学习效率和学习成绩的重要性,同时通过假期里的“一日手帐”这个工具,让学生在合理安排学习时间时,有抓手,确保一日的学习能按计划执行,让学生学会规划、学会自律、学会反思。
  【班会主题】:《疫情面前 总有温暖人心的力量》
  【班会时间】:3月**日上午
  【班会对象】:**班级全体学生
  【教育目标】:
  1、了解与理解:理解假期时间管理的潜在资源,梳理和反思自己时间利用效率的情况。
  2、尝试与学会:学会分析自己的假期时间利用情况,尝试用科学的方法管理时间,并应用于自己的学习和生活中。
  3、体验与感悟:通过本课,让学生体会时间的匆匆消逝,从而能够惜时如金。
  【课前准备】:PPT、背景音乐、录课设备、纸条
  【教育过程】:
  自我介绍:同学们好!我是**学校的**老师。因为疫情,我们的假期延长了,原本早该上学的我们,此时,还在家中进行学习,什么时候开学还不得而知。疫情面前,生命是脆弱的,我们能做的是不给疫情添堵,在家好好学习,为武汉祈祷,为中国加油!今天很高兴能跟同学们上一堂“不寻常”的班会课。接下去让我们一起开启这趟不寻常的班会课之旅吧!
  一、情感准备,氛围营造
  (一)猜谜语
  师:同学们喜欢猜谜语吗?请猜一猜:
  假如你有一个账号,这个账号每天进账86400元,每年进账31536000元,每晚进账小时,每年元旦后结算扣除。——打一词语,两个字。
  师:谜底是什么?为什么?(一天有24小时,一小时有3600秒,所以24×3600=86400,一年有365天,86400×365=31536000)
  31536000,有同学说不是钱啊,白高兴了一场!同学们,金钱是财富,时间难道不是更为宝贵的财富吗?时间是这世界上最神奇却也最重要的东西,它虽然不能被直接地看到、嗅到或触摸到,但是它却每时每刻都在我们的周围,影响着我们做的每一件事情。而且最最重要的是,时间一去不复返,无论多少金钱都换不回流逝的时间。
  (二)“时间之子”旅行
  那我们要怎么样才能更好地安排与调控自己有限的时间,做“时间的朋友”?在今天这节辅导课上,就让我们先来一次“时间之子”旅行,近距离地感受一下时间吧。
  请同学们安静地闭上眼睛,调整呼吸,集中精神。在听到老师宣布“时间之子旅行现在开始了,我们即将在一分钟后,到达公元3000年”这个指令后,每个同学都闭着眼睛在心里默数一分钟,然后马上睁开眼。
  师:准备好了吗?“时间之子旅行现在开始了,我们即将在一分钟后,到达公元3000年”(1分钟后)时间到!活动进行中,你有什么感受?你们觉得自己这一分钟是否把握得很准确?有多少同学是提前睁眼的?又有多少同学听到我说时间到的时候,觉得应该还有很长时间了?
  师:通过这个活动,我们每个同学刚才都感受了一下时间,可以发现有的同学感觉时间应该是走得很快的,也有同学感觉时间应该是走得很慢的,也有同学找到了把握时间的方法。
  教师小结:时间对每个人都是公平的,但一天24小时,能好好把握与不能把握也许会有很不同的结果。
  二、主题活动,感受时间规划的重要性
  (一)观察:小明的一天
  师:那么我们怎样去管理时间呢?首先,我们一起来看看,哪些时间是我们能管理的吧。王老师这里有一张20厘米长的纸条,同学们也可以随手在身边找一张类似的纸条,跟着王老师一起来撕一撕,看看我们的假期时间是怎样安排的,我们可以管理的是哪一段时间。
  假设我们的假期还有3周共21天,一天有24个小时,24个小时中,我们需要睡眠、吃饭、运动、休闲、学习等活动。每天睡眠8小时,占总时间的三分之一,请把这段时间撕去。接下去,我们把吃饭、运动、休闲的时间算一算,三餐合计约1个小时,运动、休闲(包括吃零食、喝水、上厕所、发呆、休息等)、和同学家人聊天等每天算3个小时,那么每天余下的16个小时,我们又少了4个小时,请在剩下的纸条上撕去四分之一。看看,你手中还余下了多少?这正是我们假期里还能自由安排的时间。
  师:同学们,你在跟着老师一起撕时间纸条的时候,感受到了什么?(停顿)
  师:看似漫长的假期,其实,我们能真正用于学习的时间满打满算也就只有一半,而这一半的时间你们都能用好吗?请同学们观察“小明的一天安排”,寻找问题。
  师:同学们,对于小明同学的一天时间安排,你们有什么看法?(停顿)
  师:相信同学们一定找到了很多很多小明的问题,比如说:起床太晚,上课前来不及吃早餐;上课时还在做其他事情,上课效率肯定不高;空余时间没有好好利用,不是聊天就是玩游戏,要不就是打瞌睡;作业都放在晚上7点后做很不合理。
  师:那同学们,你们自己的时间安排,会有这样的问题吗?认真回忆你的昨天一天的安排是怎样的,然后思考,我们该如何有效管理好自己的时间。(停顿)
  (二)实验:让杯子最重
  师:同学们,一天要完成的任务有很多,如何合理安排很重要,我们先来做一个实验,看看从中可以得到什么启示。
  提供杯子、石块、碎石子和水,1分钟时间,如何在空杯中装进最多的沙石和水,让杯子变得最重?
  提供几种方案
  ①装满一杯水后,再放大石头、小石头、沙子。
  ②装满一杯沙子,再放大石头、小石头、水。
  ③装满一杯小石头,再放大石头、沙子、水。
  ④先放满一杯大石头,再分别放入小石头、沙子、水。
  师:你们觉得哪种方案能让杯子变得最重?(停顿)老师也去做了这个实验,证明,确实第4种方案杯子中装的物品最多,让杯子变得最重。杯子和我们这节课要讲的时间有何共同的特点?——都是有限的。这个实验带给大家什么启示呢?
  杯子代表时间(一天24小时);石头的大小代表事情、任务等重要程度;顺序代表处理事情、任务等的先后。
  教师点评:要在规定的时间内完成任务,就要:1、设定任务目标——合理、具体。2、进行任务排序——重要、紧迫。3、确保任务完成——自我督促、自我奖励
  三、实践活动,手帐里的“时间之子”
  (一)哪个更重要?
  师:我们可以通过“手帐”这种形式,把自己一天中“要做什么”、“做了什么”、“做的怎么样”三块内容加以记录,在安排好自己学习生活的同时,能做的即日自查、自省和他评,及时改进和改善,让我们一起来尝试一下,做“时间之子”。
  师:同学们可以先把任务列出来,然后按重要性排序,明确任务安排的先后顺序。
  (二)时间规划小窍门——手帐
  师:然后,我们可以在手帐本上分成三个板块:
  第一块,按前面安排时间,写上一天中“要做什么”,建议前一天晚上或第二天一早完成这部分内容。
  第二块,写“做了什么”,在板块一的基础上,随进度的过程中写,或者等一日任务完成后写。
  第三块,即日的自省和他评,写“做得怎么样”,建议每晚睡前,对一日的学习生活用1-2句话做一个简短小结,写下自己的收获点、兴奋点、疑惑点、糟心点等,并且与自己的家长进行简短交流,听取并记录他们的评价和鼓励。
  师:同学们,听了那么多好的方法,是不是跃跃欲试呢?王老师也为大家收集了一些做的不错的手帐本,大家可以参考着,尝试用自己的方式去规划你的手帐本啦!
   总结:法国的一位作家曾有这样的感叹:不能管理时间便什么都不能管理。我们每个人一天都有24小时,有些人可以在有限的时间里做很多事,而有些人却是似乎永远都做不完事情。时间是我们自己的,也是很有限的,相信大家用头脑,用坚持、用毅力把这些策略用到自己的学习生活中去,一定可以大大提升自己的学习品味和效率的,让我们一起合理规划时间,做“手帐里的时间之子”吧!

疫情防控主题班会教案篇13

  教学目标:

  1、了解病毒来源,知道新型冠状病毒传播途径和危害。

  2、正确洗手,加强自我保护。

  3、明白新型冠状病毒并不可怕,知道它是可防可治的。

  教学对象:

  四年级一班全体学生

  教学准备:

  1、网上截取有关新型冠状病毒传播途径,预防方法等相关视频。

  2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。

  教学过程:

  一、了解新型冠状病毒。

  1、在我们国家,有一个城市,春节期间,那里的人们过的很不好,为什么呢?原来啊,有一种名字叫做新型冠状病毒在那里危害着大家。(播放疫情的视频)

  2、新型冠状病毒为什么那么厉害呢?(向学生解释这是一种病,暂时还没有特效药能治愈,而且会传染)

  3、新型冠状病毒是如何传染的呢?(播放传播途径的视频)

  4、病毒是我们看不见的,这种“隐形的东西”是通过飞沫传播,所以我们一定要一一戴口罩。

  1、讨论:有什么办法能够预防新型冠状病毒呢?(与学生一起回忆之前了解的传播途径,一边想出预防方法:如勤洗手,打开窗户通风、人多不去凑热闹、外出可以戴n95口罩等)

  ①我们先请一位同学展示一下自己是怎么戴口罩的,请同学们看一下他的做法对不对。(自由发言,点评)

  ②强调不能接触口罩接触口鼻的内层,双手覆盖住外层捂住口鼻,挂到耳朵上。捏紧鼻子处的金属条,防止飞沫进入。

  ③教师展示正确佩戴口罩的方法。

  2、教师出示正确的洗手步骤图片,组织全体学生空手练习。

  ①同学们,快要吃午饭了,我们在吃饭前要做什么啊?(洗手)

  ②为什么要洗手呢?(自由交流)

  ③观看视频《为什么要洗手》

  ④小结:

  我们每天都要用手接触很多很多的东西,虽然肉眼看不到,但我们手上沾满了细菌。比如你触摸了污染物,然后用手触摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜,那病毒就进入你的身体了!同时,人们还容易通过手接触传播疾病。那我们应该怎么办呢?(我们要做到勤洗手。

  特别是养成饭前便后要洗手的习惯。)

  ⑤所以我们总结一下,遇到哪些情况要洗手呢?(学生交流)

  小结:

  1、外出回家

  2、饭前便后

  3、咳嗽或打喷嚏后

  4、触摸门、鼻、眼睛之前

  5、触摸动物之后

  ⑥是不是随便洗洗就可以了呢?(不是)

  ⑦洗手方式正确才能有效杀灭病毒,让我们来学习一下怎么正确洗手吧!

  第一步:掌心搓掌心

  第二步:手指交错,掌心搓掌心

  第三步:手指交错,掌心擦手背,两手互换

  第四步:两手互握,互擦指关节

  第五步:指尖摩擦掌心,两手互换

  第六步:握住拇指转动,两手互换

  ⑧观看视频,学习正确的.洗手方式

  ⑨请一位同学示范洗手,并询问孩子洗手后有什么变化。

  3、讨论:怎么样才能让免疫系统更加强盛呢?(常喝水,不挑食,锻炼身体等)

  二、教育学生不怕新型冠状病毒。

  同学们都非常勇敢,你们有没有信心战胜新型冠状病毒?新型冠状病毒并不可怕,我们己经知道预防的方法了吗?疫情期间班会课教案你的样子,就是中国的样子。


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